东南大学挂VPN？别让学术自由变成技术陷阱

东南大学的校园网络风波再次引发热议——不少学生和教职工发现，学校强制要求在校内使用特定的虚拟私人网络（VPN）才能访问部分学术资源，有人调侃：“这不就是‘翻墙’吗？”也有人质疑：“我们花钱上学，为什么还要绕路去访问数据库？”更有人担忧：这种做法是否涉嫌侵犯隐私、泄露数据？

作为一名长期关注高校信息化建设的自媒体作者，我认为，这件事不能只停留在“能不能挂VPN”的表层讨论上,而应深挖背后的制度逻辑与技术伦理问题。

从技术角度看，东南大学的做法并非个例，很多高校出于保护知识产权、防止校外非法访问、规避政策风险等原因，普遍采用“校内认证+VPN接入”的方式来管理数字资源，知网、IEEE、Springer等数据库往往需要绑定校园IP或通过统一身份认证登录，如果不在校内，用户就得靠VPN“伪装”成校内地址，才能继续访问，这在技术上无可厚非，甚至可以说是一种“合理合规”的解决方案。

但问题在于，当这种技术手段被“强制化”后，就容易演变为一种“隐形枷锁”，不少学生反映，学校推荐的VPN服务不稳定、速度慢、甚至存在账号被盗用的风险，更有甚者，有同学无意中发现，某些校园VPN会记录用户的浏览行为，包括访问了哪些网站、下载了什么文献——这些信息一旦被不当使用，轻则侵犯隐私,重则可能被用于商业分析或政治审查。

从教育理念出发，高校应当是开放、包容、鼓励探索的地方，如果连访问一个学术数据库都要先“翻墙”，那是不是也在潜移默化地告诉学生：“知识是有门槛的，你得先证明自己‘值得’？”这不是教育，这是控制，尤其在人工智能、大数据、云计算飞速发展的今天，真正需要培养的是学生的自主学习能力和批判性思维，而不是让他们学会如何“绕过系统”。

从法律角度讲，《中华人民共和国网络安全法》明确规定，任何个人和组织不得从事危害网络安全的行为，但这里的“危害”是指攻击、窃取、传播非法内容等行为，而非合法范围内的学术访问，学校若以“维护网络安全”为由，将合法学术活动限制在封闭环境中,反而可能违反了该法精神。

出路在哪里？我建议：

第一，学校应建立透明、公开、可审计的数字资源访问机制，而不是把责任推给学生去“找办法”； 第二，引入第三方可信平台（如国家图书馆、高校联盟），实现跨校资源共享，避免重复建设和资源浪费； 第三，加强师生数字素养教育，教会大家如何安全、合法地使用网络工具,而不是一味禁止或强制。

最后想说一句：真正的学术自由，不是靠一台电脑、一个账号、一条线路就能实现的；它来自开放的心态、平等的机会、以及对知识本身的敬畏，东南大学的问题，其实是整个中国高等教育数字化转型中的缩影——我们既要拥抱技术,也要守住人性的底线。

别让“挂VPN”成为新一代大学生的“必修课”，那不是进步,而是退步。

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